REINAD - Revista de Estudios e Investigaciones

Centralidad de la Biblia para un científico cristiano

Andrés Díaz-Valladares — 2023-03-15

Tradicionalmente se ha dibujado una pugna entre la ciencia y la religión. Este ensayo aborda -de manera introductoria- el aparente conflicto entre los campos de batalla de ambas posiciones: la naturaleza y la Biblia.

Polanco (2023) dice que "resulta ilusorio pretender ser cristiano y al mismo tiempo esperar que nuestra fe pase toda la rigurosidad del método científico”. Añade que la fe bíblica trasciende a lo lógico y a la razón desde el punto de vista humano. Esta posición tradicional, que a algunos podría llevar a la apatía intelectual, hace a un lado que nuestro mundo está lleno de complejas y fantásticas maravillas que revelan continuamente a su creador.

Para los cristianos es fundamental aclarar y asumir qué valor le damos a la creación. Quienes asumimos la posición creacionista debemos tener claramente que en ésta -la creación- residen, cifrados o a la vista, las relaciones, fórmulas, ecuaciones, modelos y representaciones del pensamiento divino. La creación fue el diseño que Dios consideró idóneo, funcional, adecuado, exacto y perfecto para la vida. Amar, entender y cuidar la naturaleza es amar, entender y agradecer a Dios por lo que Él es y hace para nosotros.

Elena de White afirmó que la investigación científica abre en la mente el pensamientos e información que permiten encontrar a Dios en sus obras creadas (Consejos para los maestros, 411).

La fe es la creencia y confianza absoluta en Dios como Creador de todas las cosas, como único Dios verdadero y como el único que puede ofrecer salvación. Significa creer que Dios es omnisciente, omnipotente, amoroso y que sus promesas son verdaderas. Significa tener una relación de confianza con la divinidad a quien se puede acudir para encontrar consuelo y comprensión en momentos difíciles.

Alfabetización en investigación para docentes universitarios

José Luis Girarte Guillén — 2023-03-15

La alfabetización en investigación es una habilidad crucial para los docentes en la educación superior, ya que les permite realizar investigaciones de calidad y conducir a los estudiantes durante este proceso. Para lograr la alfabetización, los docentes deben tener habilidades para identificar problemas de investigación, diseñar y realizar estudios empíricos, analizar y presentar datos, y comunicar los resultados de manera clara y efectiva.

Además, es importante que los docentes en educación superior estén actualizados en cuanto a las tendencias y avances en sus áreas de especialización, lo que les permitirá hacer contribuciones significativas al conocimiento en su campo. Por otro lado, las actitudes, juegan un rol importante en el proceso investigativo ya que el investigador se ve afectado al tomar una postura para el abordaje de su trabajo. Al asumir una actitud proactiva puede ayudar a los investigadores a mantener la motivación entre sus estudiantes, desarrollar su creatividad y a comprometerse con para lograr su objetivo.

Ideario escolar y cumplimiento de la misión

Gudiel Roblero Mazariegos — 2023-03-15

Suponga que es docente en una institución educativa adventista. En ella, usted participa en la elaboración y actualización del ideario de la escuela. Además, con gozo observa que en diferentes áreas del colegio y en publicaciones externas, los aspectos centrales del ideario como la misión, visión, valores y objetivos institucionales se difunden hacia la comunidad que rodea al colegio. Más aún, también ve cómo la propia institución realiza al interior de la escuela, la iglesia y la comunidad, actividades que favorecen la práctica de dichos valores escritos en el ideario.

Las acciones anteriores, ¿Qué le hacen sentir, pensar y opinar acerca del personal que allí labora y de los estudiantes allí matriculados? ¿Qué opinión tendría usted acerca de la calidad de la institución?

Logros y desafíos de la investigación académica universitaria mediante semilleros o research teams

Ana Cristina Zúñiga Zapata — 2023-03-15

Desde la creación de las primeras universidades adventistas a inicios de la segunda mitad del siglo veinte, la Iglesia Adventista del Séptimo Día ha participado en la investigación científica en varias disciplinas académicas seculares y teológicas que involucran el uso de ciertas metodologías y la razón humana. (Canale, F. (2011, pág. 121)

Innovación en procesos evaluativos para la mejora en la calidad del programa de la licenciatura en educación infantil

Gustavo Adolfo Pherez Gómez — 2023-03-06

El presente estudio responde a las normativas vigentes de calidad educativa establecidos desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN), las exigencias de la Asociación Acreditadora Adventista (AAA) y los objetivos institucionales, los cuales son fundamentales para la formación de los profesionales que se proyectan a educar a individuos en etapas tempranas de la vida.

Se pretende observar e intervenir las estrategias y metodologías evaluativas del programa de Licenciatura en Educación Infantil, de la Corporación Universitaria Adventista, a partir de los resultados obtenidos por las estudiantes en las pruebas Saber Pro, en los últimos cinco años.

Las competencias objeto de análisis en esta investigación son las genéricas determinadas por el MEN para este tipo de pruebas, dado que son las únicas evaluadas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Este estudio es de corte cualitativo y se desarrolla en cuatro etapas. El instrumento de observación de la problemática fue una entrevista estructurada realizada a los docentes del programa, que buscaba conocer aspectos relacionados con el tema de la evaluación y las competencias del programa.

En la búsqueda de solución se crea una guía que los docentes tendrán como apoyo para evaluar y mejorar la calidad académica de los estudiantes del programa.